TIMSS 2019’a göre Göçmen ve Yerli Öğrencilerin Matematik Başarılarıyla Ülkelerin Karşılaştırılması: Türkiye, Katar, Abd, Singapur ve İngiltere

Özet

Uluslararası matematik ve fen eğilimleri araştırması olan TIMSS birçok ülkede uygulanmakta ve o ülkelerin öğrencileri, öğretmenleri, okul yöneticileri, velileri hakkında anketler aracılığıyla bilgi sağlamaktadır. Tüm dünyanın gündeminde olan göçmen sorunlarının başında göçmen öğrencilerin eğitimi gelmektedir. Yapılan literatür taramalarında Türkiye verisinin kullanıldığı göçmen–yerli öğrencilerinin karşılaştırılmasını yapan çalışmalara rastlanmamıştır. Bu çalışmanın temel amacı Türkiye, Katar, İngiltere, Singapur ve ABD’deki göçmen ve yerli öğrencilerin TIMSS 2019 matematik başarılarının karşılaştırılmasıdır. Öğrencilere uygulanan anketteki kendisi ve velisi için sorulan “bulunduğun ülkede mi doğdun?” ve “evde test dili ne sıklıkla konuşuluyor?” sorularına verilen cevaplar baz alınarak öğrenciler yerli-göçmen kategorilerine ayrılmıştır. Çalışmada veriler IEA’nın herkese açık internet adresinden alınmıştır. Çalışma anket sorularına verilen cevaplar doğrultusunda yerli, 1.nesil göçmen + ulusal dil, 1. Nesil göçmen + farklı dil, 2. Nesil göçmen + ulusal dil, 2. Nesil göçmen+ farklı dil olarak 5 kategoriye ayrılmıştır. Grupların matematik başarıları arasındaki ilişki ANOVA testi yapılarak karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda ABD, İngiltere ve Türkiye’de faklı dil kullanımı göçmen öğrencilerin matematik başarısına dezavantaj oluştururken diğer ülkelerde kategoriler arasında bu durum farklılaşmaktadır.