Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Cebirsel Akıl Yürütmelerini Destekleyen Bir Öğrenme Ortamından Yansımalar

Özet

Bu çalışmanın amacı öğrencilerin cebirsel akıl yürütmelerini destekleyen bir sınıf içi ortamdan yansımalar sunmaktır. Eylem araştırması yönteminin kullanıldığı çalışma Trabzon ilinde bir ortaokulda 8. Sınıfta öğrenim gören olan 25 öğrenci ( 12 kız, 13 erkek) ile yürütülmüştür. Çalışma kapsamında ilk olarak cebirsel akıl yürütme bileşenleri ve bu bileşenleri yansıtan göstergeler belirlenmiştir. Ardından bu göstergeler dikkate alınarak 8. sınıf düzeyinde cebir öğrenme alanına ait üç kazanıma dönük yaklaşık 10 ders saatlik bir planlama yapılmış ve uygulanmıştır. Veriler video kayıtları, öğrencilerin yazılı çözümleri ve alan notları yardımıyla toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar; öğrencilerin (i)bağlantı ve ilişki kurma ile farklı gösterimleri kullanmada genel anlamda başarılı olduğunu, (ii) eleştirel düşünme ve çıkarımda bulunmada desteklenmeye ihtiyacı olduğunu ve bireysel karar vermede zorlandıklarını, (iii) en fazla problemi ise sembolleri anlamlı kullanma ile cebirsel fikirleri, düşünceleri, yaklaşımları anlamlandırmada yaşadıklarını ortaya koymuştur. Bu zorlukların temelinde ise öğrencilerin cebir ile ilgili hazır bulunuşlukları olduğu tespit edilmiştir.