Suriyeli Öğrencilerin Matematik Dersindeki Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi

Özet

Bu çalışmanın amacı Suriyeli ortaokul öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarılarını etkileyen faktörlerin öğretmen ve öğrenci görüşleri alınarak incelenmesidir. Araştırma Isparta il merkezinde iki devlet ortaokulunda çalışan 6 matematik öğretmeni ve yine aynı okullarda öğrenim gören 10 Suriyeli öğrenci ile yürütülmüştür. Gönüllülük esas alınarak yürütülen çalışmada katılımcılar uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular neticesinde Suriyeli öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarısını etkileyen faktörler içerisinde en çok belirtilen faktör Türkçenin öğrenciler tarafından bilinme yeterliliğidir. Suriyeli öğrencilerin Türkçelerinin geliştirilmesi ve matematiksel kavramların anlamlı öğretilmesi ile matematik dersindeki akademik başarının artacağı düşünülmektedir. Türkçe bilgisi yetersiz, okuma, yazması zayıf olan öğrencilere ek çalışmalar yapılması, matematik dersinde farklı yöntem ve tekniklerin, değerlendirme araçlarının işe koşulması önerilmektedir.