Dinamik Geometri Yazılımıyla Geometri Öğretiminin 10.Sınıf Öğrencilerinin Geometriye Yönelik Öz-Yeterlik Algılarına Etkisi

Özet

Bu araştırmanın amacı 10. sınıf geometri dersinde yer alan dörtgenler ve çokgenler konularına yönelik GeoGebra destekli hazırlanmış öğretim sürecinin öğrencilerin geometriye ilişkin öz-yeterliklerine etkisini ortaya koymaktır. Çalışmada ön test ve son test kullanılarak yapılan tek gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Trabzon ilinin Araklı ilçesindeki bir devlet okulundaki 72 öğrenci oluşmaktadır. Araştırmacı tarafından öğrencilere 6 hafta süresince haftada 2 saat olmak üzere toplam 12 saat dörtgenler ve çokgenler öğrenme alanına yönelik GeoGebra yazılımı ile hazırlanan içeriklerle öğretim yapılmıştır. Çalışmada, planlanan öğretim öncesinde ve sonrasında Cantürk-Günhan ve Başer (2007) tarafından hazırlanan geometriye yönelik öz-yeterlik ölçeği uygulanmıştır. Öğrencilerin ölçekten elde ettikleri ham puanlar ilk olarak Rasch analizi ile ölçülere dönüştürülmüş ve devamında araştırma sorularına cevap aranmıştır. Uygulama öncesi ve sonrasında gerçekleştirilen ölçümler arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bununla birlikte cinsiyet değişkeninin öğrencilerin öz-yeterlikleri üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olmadığı belirlenmiştir Kişi-madde haritası incelendiğinde öğrencilerin geometri bilgilerini kullanmakta zorlandıkları tespit edilmiştir.